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“春风化雨”说“教化”_人文频道_东方头条

发布日期:2019-11-07 01:17   来源:未知   阅读:

“教”由“孝”“子”组成,表示手持教具对蒙童施以教育。《说文》:“教,上所施下所效也。”从这个本义出发,逐渐引申出教令、谕告等义。教育的目的是为了“化”,里皮请球迷再信一次国足_体育频道_东方头条,使教育的对象成长、变化,更为完善,“教、化”成为意义相近的词。《说文》:“化,教行也。”“化”字是用一正一反的人形表示发生了变化的意思。因为意义接近,“教化”在并列使用的语境中,逐渐凝结,复合成了一个词。《前汉书》:“凡教化之不立,而万民不正也。”教化非常重要,人们尊称履行教化重任的完美之师为“圣”,李必一心向太子负责长安城治安的靖安司发现,也就是圣人。

据记载,唐太宗李世民善于以“治心”来“治吏”,留下了“善教化”的美名。贞观元年(627年),长孙顺德(长孙皇后的叔父)抓住盗窃宫中财宝的奴仆,依照律法,应将这些盗贼斩首。这些盗贼为了保命,拿出几十匹价值昂贵的绸缎向顺德贿赂,寻求“私了”。顺德动了心,收受了这些绸缎。唐太宗知道后,就问他说:“论身份,你是皇室外戚;论功劳,你是开国功臣。地位很高,俸禄丰厚,不愁荣华,为什么要置气节于不顾呢?既然你喜欢,那就多多给你!”说完,就命人搬来很多绫罗绸缎,一摞一摞,都搭在他背上,说,“赏给你了,回家去吧。”长孙顺德连忙跪求恕罪,发誓再也不贪利了。臣子们不理解太宗的做法,就问:“对于贪赃枉法的人,不去惩罚,却要赏赐,这是为什么呢?”唐太宗说:“人生性灵,得绢甚于刑戮;如不知愧,一禽兽耳,杀之何益!”是说,“奖”给顺德一些绸缎,让他出丑,这种“教”而“化”之的办法,有时会比刑罚还有效,联合印刷图库欢迎你。多数官吏是明荣辱、知廉耻的人,也就由此认识到自己的错误了。

(作者高秀丽 于峻嵘单位:河北师范大学文学院)

古代贤师如孔子,为施教化,创办学校,教化童蒙子弟。“教化之行,兴于学校。”教化从学校开始,关系着国民的文化、精神,手上发青别大意,可能是这4种疾病找上门,最好去检查下_健康频道。国家重视教育,把教育教化视为百年大计。《孟子》:“尊贤使能,俊杰在位,则天下之士皆悦而愿立于其朝矣。”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”这些阐述,旨在表达要对政治、人伦等的教化作用给予重视。

唐太宗“赐绢”以使贪者“知耻”,注重对于非严重犯罪之人的“教而化之”,对于犯错者施加教导,激发他愧悔之心,从“治心”中治人,收到了立竿见影的效果。从文字学角度看,这也是“教”字的造字之义。

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